周口幼儿师范学校2024年度教育质量报告

按照教育部职成教司《关于做好2024年中等职业教育质量报告编制发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2024〕29号）和河南省教育厅通知要求,针对我校教育发展与质量数据进行了采集、统计与分析，总结了教育教学改革与发展的成果、经验和特色；分析存在的问题，提出改进措施。现将本校2024年度教育质量报告如下：

一、学校基本情况

1.1学校概况

周口幼儿师范学校是一所经河南省人民政府批准，周口市政府举办的全日制公办中等职业学校，属于全供事业单位。学校原名淮阳师范，历史悠久，始创于清宣统元年（1909年3月），初为陈州府初级师范学堂，后更名为省立第二师范学校、河南省淮阳师范；2002年9月，经省政府批准更名为周口幼儿师范学校，为全省独立设置的幼儿师范院校之一。建校一百多年来，为社会培养数十万名人才，在社会各界享有很高声誉，被誉为“豫东教师的摇篮”。现设有三年制幼儿保育专业，设立有周口市中小学教师继续教育中心。

学校位于周口市东新区周口大道5号，占地面积226.4亩，总建筑面积9万平方米。建设有教学楼4幢、宿舍楼5幢、实训楼3幢、图书行政楼1幢、学生食堂1幢、塑胶体育运动场1个，以及舞蹈排练厅、书法教室、美工制作室、演播中心等教学场所。2024年底学校固定资产总值28200.00万元，其中教学科研实习仪器设备资产值1997.99万元。

1.2设施设备

学校建有实训教学综合楼5幢，建有奥尔夫音乐教室、早期教育实训室、幼儿园模拟教室、婴幼儿实训室、益智游戏实训室、幼儿手工制作实训室、职业技能体验馆、美术实训室、VR体验中心、校园电视台等专业实训教室12个，还设有书法美术作品创作实训室1个，心理健康中心1个，普通话测试实训室1个，舞蹈教室8个，电钢教室6个，钢琴实训室96个，计算机实训室4个，录播教室1个等，满足学生实训需求。学校有图书馆、资料室、音像阅览室，现存图书25万余册，杂志280余种。建立了数字化图书馆，拥有幼儿教育电子图书期刊资源等10万册。

学校校园文化以“博爱·蕴美·笃行”为理念，以“修德身正、笃学艺高”为训导，教师“铭责于心、持躬于教”，学生“精勤博采、善思敏行”，培养形成了“砺品涵雅、润美导行”的校风和“术艺兼修，知行并进”办学特色，着力培育“品质优秀、素质全面、体质健康、气质优雅”的幼儿保育人才，得到了社会各界及学生家长的广泛认可。在新的办学实践中，学校先后荣获“河南省职业教育特色院校”省级“文明单位”“教育部国防教育特色学校” 省级“卫生单位”等称号，获得河南省“五四红旗团委”“周口市三八红旗集体”“周口市招生工作先进单位”等荣誉。

二、学生情况

2.1招生规模

2023年、2024年我校招生规模如下表：

2024年，我校三年制中专停止招生。

2.2在校生规模

2024年，我校22级在校学生113人，23级在校学生37人，共计150人，24年招生0人。4人退学，巩固率97%。

2.3毕业生规模

2024年21级三年制中专毕业学生1809人。

2.4学生素质

在思想道德教育方面，学校坚持“淑才善美”的育人理念，始终把德育放在学生教育的第一位，十分重视学生的思想政治建设。学校切实贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，通过集中学习、专题讲座、知识竞赛、志愿活动、汇报展演等多种渠道、多种形式提高学生思想政治素养。教学上，以思想政治课为平台，通过增设“哲学与人生”“形势与政策”“法律基础”等课程加强学生的思想政治教育。每年3月份，定期开展“学雷锋，我先行”主题实践活动和以“明礼守信”为主题的文明礼貌月教育活动，通过主题班会、志愿者活动、自办报、手抄报等形式弘扬社会主义核心价值观。2024年3月22日-28日，我校开展了“世界水日”和“中国水周”活动，开展节水宣传教育，进一步增强了广大师生节约用水意识和保护水资源意识，培养节约用水、爱护水源、珍惜水源和科学用水的习惯，让更多人成为节约用水的传播者、实践者、示范者。在2024年通过一系列德育及教育活动，加强了对学生的爱国主义教育、传统美德教育、文明礼仪教育、职业道德教育以及心理健康教育等，进一步提升了学生的思想道德水平。

在专业课程教学中，学校利用专业技能课汇课、幼儿保育知识竞赛、舞蹈基本功比赛、讲故事比赛、汉字听写比赛、绘画比赛、幼儿园环境创设比赛等各种形式及课外活动小组汇报演出、期末考试等方式，对学生文化、技能学习情况进行检测，文化课合格率为95.36%，技能课合格率为97.25%。学校通过体育课、韵律操比赛、队列队形比赛、拔河比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛等体育活动以及常规早操和学生体能测试等方式，不断提高学生身体素质，学生体质合格率达96.2%。学校不断强化教学质量，学生毕业率达到100%。

2.5德育工作

（1）德育课实施情况

坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“办好人民满意的教育”“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，是习近平总书记关于教育工作论述中的一个重要原则。一直以来，我校十分重视德育工作，坚持德育进教材、进课堂、记心中。根据《中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）要求和我校专业特色，特开设了如下几门德育课程：第一学期《中国特色社会主义》课程（32课时）《心理健康》课程（20课时），第二学期《教师职业道德》课程（32课时），第三学期《幼儿教育政策法规》课程（32课时），《形势与政策》课程（16学时），第四学期《中华优秀传统文化》课程（32课时）。学校除了安排相应的德育课程之外，还根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行爱国主义教育、毒品预防教育、水资源合理利用和保护教育、环境教育、国学教育、安全教育等。通过讲座、专题报告、志愿活动、活动周等各种主题教育活动为载体，以鲜活的内容、生动的事例来教育学生，实现学生思想素质的提升。

学校还高度重视心理健康教育，建立了有心理咨询室，配备了相关的设备设施，利用课余时间开展心理健康咨询服务。同时开展心理健康教育课堂化、心理咨询服务常态化、心理健康档案建设细致化、心理危机干预预案化四项常规工作建设。学校成立了一支专门从事心理健康教育的队伍，设置心理咨询信箱，面向师生开展心理咨询服务，心理健康专题讲座常态化。

（2）校园文化建设情况

学校在长期的办学实践中形成了良好的教风、学风。以幼儿保育为特色专业，把“四自”精神的抽象概念转化为具体实践。搭建庆元旦文艺晚会、庆五四合唱比赛、社团文化艺术节、体育运动会、技能大赛、毕业汇演、健美操比赛、校园歌手大赛、社团活动汇报演出等才艺展示平台，并纳入学校常规教育教学活动，三年全程实施新生入学教育、文明修身教育、职业规划教育、心理健康教育、爱党爱国教育、法制安全教育、形势政策教育、诚信感恩教育、团日活动思想教育、清明节缅怀先烈思想教育、学风考纪教育和毕业就业教育等专题系列教育，形成“周周有活动，人人有特长”的校园文化特色。

营造浓厚的弘扬社会主义核心价值观的氛围。设立了校园文化专栏100多个，大力弘扬社会主义核心价值观，推进省级“文明校园”创建。坚持党建带团建,坚持每周一次全校升旗仪式及班会制度，组织学生干部参观市革命烈士纪念馆，举办“我和我的祖国”大型歌咏比赛。对意识形态工作重点领域和突出问题加强管理。学校网站设置“扫除文化垃圾、护航青少年成长”“扫黄打非”宣传专栏，开展宣传活动4次，张贴宣传彩页200余份。学校被评为河南省第三批“扫黄打非”进基层示范点，省“五四青年先进团委”。通过形式多样的校园文化活动，大大提升了学生素质，营造了良好的校园文化氛围。

（3）社团活动

学校现有青年志愿者协会、M-H舞团、青荷中国舞团、云锦文学社、烛光文学社、云裳汉文化协会、爱乐吉他社、MY民乐社团、芸汐音乐社、模拟游戏社团等13个精品学生社团，在校团委领导下和校学生会指导下开展工作。各学生社团按照本社团章程和工作计划，每周组织开展一次活动，每学期初进行社团招新演出，每学期末进行社团活动汇报演出。

（4）团组织学生会建设及活动

学校成立有团委会和学生会，在各班级设立有团支部，校团委领导团委会组织部、宣传部、志工部等部门工作；学生会在校党委领导下和校团委指导下开展工作，指导做好学生社团工作。学校加强对团委会、学生会的指导，一年来开展了主题合唱比赛、广场舞健身操比赛等一系列寓教于乐的活动。成立团校，每月一至两次对学生干部进行集中培训，通过不断的培训和培养，学生干部的综合素质和能力得到不断提升。

学校办学特色鲜明。创新了幼儿保育专业“校·园”合作人才培养模式，走出了一条“发展个性、培养特色人才”的路子。根据社会需求，选拔组建对口升学班，建立“订单培养”班，推行分类教学。学校根据幼儿保育专业技能要求，举办了音乐、舞蹈、美术、三笔字、韵律操等技能比赛，以技能活动带动课堂教学，促使学生在说、做、读、写、编、唱、弹、舞、画等方面打下了坚实基础，并举行幼儿保育知识竞赛等活动，增强学生幼儿保育技能知识。学校实训场地满足教学需要。同时，学校与周口市的60所幼儿园及幼教机构签订了毕业生实习基地协议，保证了毕业生顶岗实习率达到100％，毕业生对学校满意度较高。

学校构建了多样的课余生活等来丰富学生的学习生活。学校开展了课外小组活动，每周活动一次。通过自愿报名的形式组建了拉丁舞、舞蹈基本功、朗诵、演讲、舞台剧、声乐、葫芦丝以及应用文写作等多个课外活动小组，抽调相关专业课教师负责，成果在期末进行了汇报演出。开展了践行社会主义核心价值观活动、青年志愿服务活动、合唱比赛、健美操比赛、校园歌手大赛等活动。学校现有13个学生社团，各学生社团按照本社团章程和工作计划，每周组织开展一次活动，定期组织大型文体活动。学生在活动中提升了能力。

学校不断加强食堂管理，提升饭菜质量，规范从业人员行为，确保食堂卫生安全。进一步强化公寓安全卫生管理，打造温馨舒适的“学生之家”。采取多种措施加强安全管理，确保了校园安全无事故，使学校有一个良好的工作生活环境。

为全面检测、了解学生在校期间的学习、生活等情况，以调查问卷的形式，对全校学生开展了调研。2024年上半年，学校发放问卷1000份，回收有效问卷985份（回收率98.5%），通过数据统计分析，学生理论学习满意度96.9%，专业学习满意度达98.7%，实习实训满意度95%。师德师风满意度99.2%，校园文化满意度为97.8%，社团活动满意度达97.3%，学校安全满意度98.9%，毕业生对学校满意度95%。

2.6资助情况

我校高度重视国家助学金、免学费以及贫困生助学工作。成立了以校长任组长的资助工作领导小组，依据国家省市相关文件精神，结合我校实际，制定了《周口幼儿师范学校免学费实施细则》《周口幼儿师范学校助学金实施细则》《周口幼儿师范学校经济困难学生认定办法》等相关实施办法。

2024年，我校严格按照国家相关规定，将国家资助政策落到实处，确保“应助尽助”。特别对在校建档立卡贫困家庭学生受助情况进行全面排查，认真落实建档立卡贫困家庭学生的资助工作，确保教育脱贫攻坚工作的全面完成。2024年上报国家奖学金、助学金、免学费资助人数1498人，其中国家奖学金人数4人，国家助学金人数97人。

2.7就业质量

学校紧跟周口市乃至全省经济发展，对接幼儿园用人需求，在幼儿保育专业毕业生就业质量上做“大文章”。在“提高就业能力，提高就业质量，提高就业率”上下功夫。学校不断完善毕业生就业和创业服务体系。建立了以北京、广州等大中城市为中心，辐射全省乃至全国的多层次、全方位就业网络。建立了省内外学生实习、就业基地，与北京、上海、浙江、广东等300多家用人单位建立了长期稳定的人才供需关系，及时为毕业生提供就业信息服务，为学生顺利就业提供了可靠保障。学校积极推行多证就业。让学生在取得学历证书、普通话等级证的同时，也可获得心理咨询师、保育员、计算机操作等与幼儿园工作相关的职业资格证书，提高了毕业生就业竞争力。

我校毕业生就业态势良好，除在周口市各级幼儿园就业创业外，有的还被发达地区幼儿园高薪聘用，人员分布在全国20多个省市。

根据学校招生就业部门统计，2024年就业率97.1%，对口就业率100%，毕业生初次就业，在乡镇幼儿园工作起薪1700元，在城市幼儿园工作起薪2600元。就业率、对口就业率和毕业生初次就业起薪率均较2023年持平。

2.8职业发展

学校十分注重毕业生的职业发展。在校期间不断加强毕业生就业指导与创业教育。开设就业指导课，对学生进行系统的就业培训。每年采用讲座、报告会、咨询等形式，聘请著名就业指导专家、用人单位领导等作就业指导和创业教育报告。同时，深化毕业生跟踪服务，将职业跟踪服务成为 “主业”和“常态”。建立了详细的毕业生就业档案，招生就业办组织班主任和学生每季度联系一次，通过电话详细询问学生工作、生活情况，了解学生思想动态，解决学生遇到的困难，做好了就业跟踪服务。我校毕业生具备从事幼儿园教学、保育、组织管理等多方面的能力。从用人单位的反馈结果看，各单位对我校毕业生予以充分肯定。周口幼儿师范学校的毕业生“文化基础好、专业基础扎实、思想素质高”，是社会各界的一致评价。

三、教育教学质量

3.1专业动态调整

（1）专业结构调整

学校开展了专业设置与结构调整优化工作，推进专业建设规范化。根据周口市经济、社会发展实际及调查结果，学校积极进行了专业设置的动态调整。以幼儿保育专业为骨干专业，设置幼儿保育专业（三年制），所设专业适应社会和幼教行业现实与发展趋势的需要。

（2）人才培养方案调整

学校在充分调研的基础上，组织校内外专家进行论证，准确定位专业发展目标，调整人才培养方案。学校实施了幼儿保育专业“校·园”合作人才培养模式。建立了“双向人才培养”“双向资源共享”“双向人员流动”的“校·园”合作机制。实施了专业教师到幼儿园研讨、听课、兼课和调研制度，加强教育实践，掌握学前教育专业的发展趋势和前沿动态。定期开展“校·园合作”教研活动，组织教师到幼儿园观摩教学,进行教学研讨。

3.2教育教学改革

（1）制订并完善了人才培养模式方案

在对人才需求、岗位知识、能力、毕业生素质等方面进行调查和分析的基础上，经过充分论证，采用“校园合作”“工学结合”“顶岗实习”等形式，构建了学用结合的人才培养模式，制订了相关人才培养方案，修订完善了三年制专业教学计划、课程标准和教学大纲等。以提升学生的全面发展为导向，加大教学创新力度。依托对口升学班、拉丁舞、朗诵、演讲、舞台剧、声乐、葫芦丝以及应用文写作等课外活动小组，推行分类实践教学，切实践行了教学创新理念，突出了专业特色，提升了教学质量。同时，进一步强化了心理学、教育学、卫生学、五大领域教法等教育理论课教学，增加了体育、音乐、舞蹈、美术课时，开展了专业技能比赛和训练活动，实现了专业课程内容与幼儿园教师职业能力对接，此外，分派各学科代表深入幼儿园进行实践考察，并根据当前幼儿园实践教学需求，指导各任课教师结合学生未来工作实际设计教学方案，把课堂教学、实训教学、校外见习、顶岗实习等有机结合，使学生的理论学习与实践经验紧密结合，实现了实践教学过程与幼儿园工作相对接，取得了良好效果。

（2）构建了适合学生实际和市场需求的课程体系

强化学生职业技能训练，专业课教改紧贴社会对知识技能的需求，注重学生动手能力和技能的培养。文化课教改突出了为专业课服务的原则，对一些文化课进行了优化、整合。增开了营养学、卫生学、心理学、卫生保育、现代技术教育、儿童游戏、教师口语等课程；以幼儿园手工活动实际为参考，调整手工课程的教学内容，以满足学生未来的教学实践需求，充分利用普通话实训室，加大听话说话的训练力度；通过增加课时量，强化健美操、韵律操、队列队形、形体训练等方面的教学。充分利用新建的实训教室，构建实践教学体系，设置了入学教育、课程见习、教育实习等环节，使教师职业意识贯穿于学生的学习中，此外，除开好必修课、选修课、教育实践课外，还抓好学生的“三能”和“十项基本功”训练，组织30多种形式多样的课外活动，举办音乐、舞蹈、美术、三笔字等技能比赛，开展经典诵读、毕业生素质汇报演出等活动，走出了一条“发展个性、培养特色人才”的路子。

（3）根据职业岗位需求，改革了教学模式

学校根据课程内容和学生特点，加强了幼儿保育专业教学模式的改革创新，积极推行“启发式”“示范式”“训练式”“互动式”教学。口语、美术、声乐、舞蹈、体育等专业技能课程均有针对性地采取了模拟教学、项目教学、案例教学等方式，充分利用音乐教室、舞蹈排练厅、奥尔夫音乐教室等实训场所，专业技能课程学时数占总学时的2/3以上，增强了教学的针对性和实效性，实现了课程设置、技能训练与幼儿园教学实践的无缝对接。重视实习实训环节教学，安排了“观摩幼儿园”活动，组织了观看幼儿园教师教学实录，利用实训室开展了幼儿园模拟教学活动，组织幼儿园教学技能比赛等活动，将幼教工作的职业意识融入实践教学中。我们组建了以教学督导组和教研组长为主的技能考核小组，对毕业班学生进行技能考核，极大地促进了毕业班学生幼儿弹唱、舞蹈创编、绘画、讲故事等技能的提高，同时又对其他年级的同学起到了引领示范作用。我们建立了“校领导—教研科—教研组”三级教育教学质量监控体系，进行了教师评学、学生评教活动，促进了教育教学质量的稳步提升。

（4）信息化教学

我校建成了学校骨干网，实现了中心机房与教学楼、实训楼、餐厅的光纤互连。网络出口带宽扩容，通过光纤专线与移动通信公司连接，将出口带宽增至10000Mbps。行政办公楼、教学楼实现了无线AP的全覆盖，全校师生在覆盖区统一账号无线访问网络。采用了成都依能科技的智慧校园系统，搭建了数字化教学资源应用的服务平台，建立了教学资源库，为教师备课提供了资源支持。建立了数字化图书馆和多媒体网络教室。学校拥有教学用台式计算机268台，任课教师人手配置一台笔记本电脑，教室内配置交互式电子白板一体机。建设了多媒体教学系统和一体机教学系统，课堂教学普遍使用信息化多媒体手段，增强了课程教学的生动性和趣味性，有效调动了学生学习的积极性。

（5）实训基地

学校现有早期教育实训室、幼儿园模拟教室、婴幼儿实训室、益智游戏实训室、幼儿手工制作实训室、职业技能体验馆、美术实训室、VR体验中心、校园电视台等专业实训教室12个，还设有书法美术作品创作实训室1个，心理健康中心1个，普通话测试实训室45个，舞蹈教室8个，电钢教室6个，钢琴实训室96个，计算机实训室4个，录播教室1个等，校内实训场所设施齐全，满足了学生实训需求。学校特别重视校外幼儿园实习基地建设。先后与淮阳区实验幼儿园、周口市直幼儿园等60所幼儿园及幼教机构建立实训基地。各个实训基地都建立了包含合作协议、实习计划、实习记录、实习总结材料等工作档案。同时，学校连续聘任24名幼儿园优秀教师为实训指导老师，教授《幼儿园教育活动与实践》《幼儿园环境创设》《就业和指导》等课程。经过与幼儿园接轨的教学，取得了很好的成效，培养的学生职业素养较高，就业后很快能胜任幼儿园工作，不少学生工作一两年就成为学校的骨干，受到幼儿园和社会的广泛好评。

（6）教学资源建设

学校以校园网为依托，搭建了数字化教学资源应用的服务平台，实现了全校信息资源的共享。购买了幼儿园优质教学影像资源，整合了幼儿保育专业电子教案资源、优秀PPT课件资源、技能课训练视频资源、幼儿园教学视频资源、试卷资源等，建立了教学资源库，为课程教学提供充足的教学资源。同时，建立了数字化图书馆和多媒体网络教室，设立了电子图书阅览室和纸质图书阅览室。幼教电子期刊等图书资源10.5万册，并不断更新，拓宽了学生学习空间，为学生提供了自主学习平台。

（7）教材选用

学校按照教育部中等职业学校教学计划与大纲的要求，根据我校学科专业设置和学生的学习等情况，选用了编写质量较高的教材，供应渠道正规、有序、通畅，杜绝使用盗版和复（翻）印教材。学校设立有教材管理机构和教材库，安排专人负责教材征订、发放与管理工作，有完整的教材管理制度，有教材的征订和发放记录。同时，根据重点骨干专业培养的需要，学校组织开发了体现学校的办学特色、学生需要和资源优势、与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材。我校自编的《三笔字教程》《经典诵读》《健美操教程》等校本教材，具有很强的教学针对性，满足了课堂教学和实训教学的需要。教材质量较好，在较大范围内得到了推广使用。

3.3师资队伍

学校十分重视师资队伍建设，大力加强思想政治理论学习。通过教师业务学习和教师例会，合理组织安排教职工的政治学习和专业理论知识学习。通过对全国模范人物事迹的学习和对来自身边的先进人物的事迹的学习，使教师们的思想不断地得到洗礼；通过聘请教育教学理论方面的专家授课，进一步提升了教师们的教育教学素养。全体老师正在“用心、用力、用爱”努力践行科学育人理念，积极培育学生成人成才。在全体老师的共同努力下，学校始终洋溢着积极向上的正气。

（1）学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍。

2024年，学校现有专任教师196人，在校学生1952人，生师比为10:1。各项数据如下表:

学校还通过“走出去、请进来”的方式进行教师培训，积极参加“国培”“省培”，组织教师到幼儿园学习调研，加大“双师型”教师培养力度；目前，学校有省特级教师1人，享受省政府特殊津贴2人，省职教专家5人，省职业教育教学名师6人，市职教专家13人，市学术技术带头人6人。

在具体的教学管理中，学校推行《周口幼师教师量化管理试行条例》，制定了科学详实的评价方案。通过日常教学督导，强化教学常规管理，积极引导教师强化思想政治学习和自身专业学习，提高教师综合素质。通过“走出去、请进来”的方式进行教师培训，积极参加“国培”“省培”，组织教师到幼儿园学习调研，加大“双师型”教师培养力度，引进幼教专家来校讲学、任教，提升了教育教学水平。

学校不断加强教师的培养培训，制定了《周口幼儿师范学校师资队伍培训规划》。通过多种形式加强对教师的培养培训工作。一是积极组织教师参加国家及省、市职业教育骨干教师培训；二是面向全体教师开展了计算机应用、三笔字、教育技术能力和智慧校园平台应用的全员培训；三是建立青年教师岗前、岗位培训制度，对新聘教师进行系统的培训；四是定期举办“教师教学技能大赛”和观摩课活动等；五是制定了《关于奖励教学及科研成果的意见》，鼓励教师承担市级以上的教改项目，积极在各种杂志上发表教学论文、论著。本年度，学校有35%的专任教师参加上级部门组织的各类培训，参加省级以上培训的达15%以上，广大教师的实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等得到了明显提升。

3.4规范管理情况

（1）教学管理

学校实施三级教学管理模式，校长（校级领导）——教研科——教研组。校长全面负责学校的教学工作。教学副校长协助校长主持日常教学工作；教研科负责学校教学工作的组织、指挥、协调、调度和统筹；教研组在教研科领导下组织开展本组内的教学教研活动，并对学校教学管理工作提出合理化建议。

学校教学管理规范，课程计划、教学大纲等教学文件齐全，格式符合要求，教学计划、教学进度表、任课教师表、课程安排表、课程表及排课、调课、实验、实习（实训）等常规管理制度完善。

学校建立了较为完善的教学质量检查制度，加强了对教学质量的指导与检查力度。制订并认真落实了查课制度，在学校值班领导小组的带领下，坚持了日常性的检查工作。值班人员每天巡课1—2次，检查上课、自习和出勤情况，并填写《教务日志》，保证了教学秩序的稳定；教研科每周检查教学日志一次，了解教师学期授课计划执行情况。

学校制订了听课制度，每学期听课有计划有安排，听课次数有明确规定，每位教师每学期听课不少于8节，学校领导听课不少于10节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。并在每学期期末进行听课记录的检查，做到“听、记、评”相结合。通过这些制度在教学过程中的认真落实，规范了教学管理，提高了教育教学质量。

（2）学生管理

学校在学生日常管理中坚持以人为本、科学管理的理念，积极探索管理新模式，引导与提高学生主动学习、自我管理、自我提升的能力，促进良好学风、班风、校风的形成。建立了学生科、级段长、班主任、学生会分层管理制度。制定了《周口幼师学生管理办法》《班级量化考核制度》《请销假制度》《手机管理制度》《学生操行评定细则》《违纪处理细则》《一日生活常规》等制度。对学生上课、上操、考勤、就寝、卫生等方面进行考核，量化赋分，每天公布，一周一汇总，一月一评比，期末考核结果和学生的评先评奖相联系。建立了中层以上领导干部联系班级制度、学生科工作人员轮流值班制度、班主任早晚“两签到一值”班制度，学生会各部检查制度，形成了三级的管理体系。

严格执行了《中等职业学校学籍管理规定》，结合学校实际，制定了《学籍管理人员职责》《学生休、复学、退学、转学等事项的办理流程》等，配备了学籍管理专用室和学籍管理专用电脑与档案橱。遵循办学规律，规范管理，严格按照规定办理转学、借读、休学和复学等手续。学籍档案精细化管理，做到有过程、有记录，有资料。

（3）财务管理

学校认真贯彻落实《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《周口市“三公”经费管理办法》《周口市差旅费管理办法》《周口幼儿师范学校财务管理制度》、《周口幼儿师范学校政府采购制度》《周口幼儿师范学校内部控制制度》《周口幼师预算管理办法》等有关法律法规和制度。加强预算管理，提高预算质量，严格预算执行；加强收支“二条线”管理，严格按范围、标准收费，确保资金安全；认真贯彻“公务卡”管理制度和大额资金支出会签制度，资金支付实行“三级”会签制度，确保资金支付合法、合规、真实、有效，项目资金专款专用，确保项目顺利开展；加强债务规模控制，努力降低债务风险，力争学校财务稳健运行。

（4）后勤管理

学校改善了后勤服务管理模式，形成了大后勤管理机制，提高了服务水平。发扬务实高效的工作作风，坚持服务教学第一线的原则，做到精打细算、开源节流，加强教学物资供应、教学设施维修、水电供应及各种流行性疾病的防控工作，积极为师生工作提供了良好服务。学校进一步完善了《周口幼儿师范学校学生食堂饮食安全管理制度》《后勤科餐厅管理人员工作守则》等。严格按照国家相关规定标准管理餐厅。饮食从业人员持证上岗，食堂人员证照齐全。学校每周对餐厅操作间和卖饭间进行一次的定期检查，每天对餐厅环境卫生进行检查通报，即查即改，保证了就餐环境和食品安全。学校不断提升公寓规范化管理水平，完善了公寓管理队伍建设、寝室卫生打扫检查制度、学生寝管队伍建设等各项管理规章制度，积极开展寝室安全卫生检查评比创建活动，为同学们营造干净卫生的就寝环境。

（5）安全管理

学校强化了校园安全保卫工作，修订了《周口幼师事故应急处理预案》《门卫管理制度》《学生安全教育工作制度》等。按照“一岗双责”要求，与各科室层层签订安全工作责任书，将学校安全工作落到实处。加强门岗和校园安全保卫，实行24小时轮流值班制，落实门前“三包”，配合公安机关搞好学校周边综合治理。定期对教学楼、办公室、电脑房、宿舍等安全设施进行全面的检查。广泛宣传消防安全知识，组织微型消防站人员、门卫、学生宿管员、餐厅工作人员、各班安全员及部分师生参加消防演练和培训活动。利用班会、活动课等途径，定期对学生进行法律、法规、安全防范等知识的教育，提高学生的安全素质和法治意识。

（6）科研管理

我校制订了《校本教研课题实施方案》《教科研成果及学科竞赛辅导等奖励办法》《教科研常规管理制度》等，从各方面对学校教育科研活动进行规范。学校积极深化教育教学改革，不断拓展教育科研的内容和渠道，开展形式多样的教科研活动，鼓励教师在教学研究课题上大胆实践创新，积极撰写教学论文，对公开发表的论文及获奖论文学校给予奖励。提倡教师相互听课、评课、议课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。学校加大了对校本教研工作的力度，实施校本教研“三个一工程”。即每学年每位教师写一篇教育教学论文，上一堂优质公开课，指导学生完成一项研究性学习活动。教研成果作为职称考核、晋级评优的必备条件。本年度，我校教师的科研成果数量显著提高，发表论文60余篇，申报科研课题14项，完成省级课题5项，市级课题13项，获奖6项。

（7）管理队伍建设

我校管理机构健全，并有完善的管理制度。目前，学校设立了党政办、教研科、学生科等9个职能科室、13个党支部、12个教研组；纪检、团委、工会、妇联建制齐全。各科室制订有科学的工作职责，并得到较好落实。基于长期幼师教育的基础，学校及各职能部门实现了规范化、制度化的管理。制定了人事、教学、后勤、膳食、安全保卫、学生管理、财务管理等系统的管理方法与措施。通过这些制度的认真落实，规范了学校管理，提高了教育教学质量与水平。学校中层干部年富力强，有精力，有经验，具有创新意识，思想政治素质好，业务能力强，工作作风民主，生活作风严谨，能团结广大教职工，为周口幼师的发展当好了表率，当好了先锋。

（8）管理信息化建设水平

学校已建立数据中心机房，现拥有2台服务器，一台存储设备，服务器配置有防火墙设备。现有网络管理专员5名，负责学校网络运营和维护。目前，通过中国移动通信集团公司光纤专线接入互联网，学校网络出口接入总带宽为10000Mbps。校园网络带宽达到了千兆级主干和百兆级桌面，实现校内办公楼、教学楼和实训楼有线网络全覆盖及教学楼、行政办公楼等区域的无线覆盖。智慧校园平台基于统一身份认证功能，实现校园内网络用户身份的认证和统一上网行为管理。内、外网之间通过地址映射，实现用户的访问及其它权限设置。采用成都依能科技的数字校园系统，建成了办公OA系统，实现了教职工基本信息管理、请批假和公文传送等功能。同时，学校升级校园信息化平台，建有校园门户网站、微信公众号等，实现办公自动化。通过智能手机终端、短信平台、微信平台等，实现学生管理信息化。

四、党建情况

校党委坚持学思用贯通，知信行统一，开展“第一议题”学习15次，理论学习中心组研讨5次，专题读书班两期，讲授专题党课9场。各党支部集中学习研讨39次，讲专题党课13场，形成浓厚学习氛围。一是加强对习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系、精髓要义的理解，从而坚定理想信念，增强捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的政治自觉，坚定理想信念，树牢为党育人、为国育才的政绩观。二是在理论指导下，教育理念得到了进一步提升。例如，经过学习研讨“以人民为中心”的发展思想，我们把“以学生为本”的理念从“对学生在校学习和生活负责”，提升为“对学生全面发展和长远发展负责”，具化为“补齐职业教育普遍存在的人文素质短板，落实五育并举，拓展学生适应新时代发展的职业技能和素养，培养全面素质人才，使学生具备长久竞争力”的人才培养目标，并要落实在人才培养过程中。

党风廉政建设深入开展，为学校发展保驾护航。开展清廉校园建设，聚焦形式主义、官僚主义、群众身边不正之风等易发生问题，开展违反中央八项规定精神及其实施细则专项整治工作。校纪委组织召开警示教育大会和各支部纪检委员交流研讨会5次，组织我校全体党员干部观看廉政教育片《家声》，印发《廉洁清风“进家庭”宣传手册》等，教育引导党员干部坚守政治红线、纪律高线、廉洁底线。

推进基础保障标准化。学校建设有标准化党员活动室，利用活动室开展党员教育、管理、服务等工作，把党员活动室打造为党员活动中心、学习培训中心以及师生服务中心，党员活动室真正成为“党员之家”，提升了党员归属感。

在校党委的带领下，加强廉政教育、纪律教育和警示教育，学校支部工作规范开展，党委书记带头上党课，党委班子成员分别给所属支部上专题党课；支部书记给所属支部上廉政党课；邀请市直工委领导、党校教授来我校做专题培训；支部集体政治学习已是常态化。开展主题党日活动12次，进行“党建”知识测试3次。

围绕中心、服务大局。开展“党建带团建”系列团队活动。完善入党积极分子选拔机制。建立入党积极分子信息库，实行动态管理。积极助力脱贫攻坚工作。以驻村第一书记为依托，继续开展“手拉手”活动。成立了周口幼师驻白庄扶贫临时党支部，构建“党建+扶贫”大格局。一年来，学校获省级“文明校园”、省第三批“扫黄打非”进基层示范点、省第一批“护苗”工作示范站，周口市“先进党委”“职业教育先进单位”“网络评论先进单位”“全民阅读活动优秀组织奖”等多项荣誉称号。

五、服务贡献质量

5.1技术技能人才培养

学校紧跟周口市经济发展，对接幼儿园用人需求，年均为当地输送幼儿保育专业毕业生1800余人，毕业生遍布周口市各级幼儿园，对加快周口市学前教育发展步伐起到十分重要作用。2023年，我们通过发放调查问卷（纸质问卷和电子信箱问卷），实地回访座谈等方式调查毕业生就业状况和用人单位满意度等。由于学校教学管理严格，课程开设科学，毕业生就业指导做得到位，我们周口幼儿师范学校的毕业生用人单位满意度很高。其中发放调查问卷1856份。以参观考察、调查问卷和口头座谈等方式，到访116所幼儿园，满意度高达99.5%。

5.2社会服务

学校设立“周口市中小学教师继续教育培训中心”，充分发挥长期积累的教师教育资源优势，承担市中小学（幼儿园）教师、校长（园长）和教师任职资格培训。学校设立有周口市保育员培训认定办公室。

学校牵头组建了周口市学前教育专业协作委员会，充分利用我校在办学理念、培养模式改革、教学内容创新等方面的优势及特色，进一步整合周口市学前教育资源，通过召开研讨会等方式，对136家会员单位进行了师资培训和交流，提升了周口市中等职业教育整体发展质量。

六、政策落实治理

6.1经费

周口幼师经费情况表（单位：万元）

2023年学校总收入4627.94万元，其中财政拨款3219.26万元，免学费资金拨付882.4万元，事业收入526.28万元。

2024年学校总收入1220.5万元，其中财政拨款700.7万元，免学费资金拨付25万元，事业收入494.76万元。

6.2政策措施

周口市委、市政府始终把职业教育摆在优先发展的战略地位，近年来大力支持学校基础设施建设、学科与专业建设、师资队伍建设等，促进学校高层次、高水平发展。近年来，学校在上级部门的领导下，办学自主权得到很好的落实。一是按照地方经济和社会发展需要，根据幼儿园需求，制订和调整学校发展规划，调整专业（方向）。二是根据专业特点和教学要求，实施“园校合作”人才培养模式，合理设置课程计划、安排教学内容，自主选用或编写适用教材。三是根据上级部门有关规定和教学岗位需要，自主确定学校经费支出和绩效考核分配方案。四是根据学校教学需要，按照相关规定，学校在2024年中国·河南招才引智创新发展大会期间，学校招聘了20名研究生充实到教师队伍中，提升了师资队伍的学历水平。

6.3落实新职教法

案例一

以课外活动小组为载体

培养学生“一专多能”的能力体系

随着社会经济政治的发展，随着社会对人才素质的要求越来越高，随着广大家庭对子女教育观念的转变，社会对幼教队伍的素质要求也越来越高，对幼儿教师教育实践能力和文化素养的关注度也越来越高。当前社会中有很多其他类型的中职学校都先后开设了幼儿保育专业，社会培养出的幼教人才越来越多，毕业生就业形势日趋激烈。在以就业为导向的职业教育形势下，幼儿师范学校要想为社会培养出更多合格优秀的幼教人才，获得更进一步的发展，必须转变育人观念，不断创新教学模式。

早在2011年，我校就积极探索新的教学模式，以期实现文化课和技能课的有机融合，形成学生“一专多能”的能力体系，促进学生综合素质的发展。2013年，我校语文组、音乐组和舞蹈组尝试联合开展国学经典诵读比赛，尝试把国学经典与音乐、舞蹈结合起来，结果显示这次的尝试非常成功，不但实现了文化课与技能课的有机结合，更是激发了学生们学习文化课、技能课的积极性，同时也促进了教师队伍的成长，向老师们提出了更高的要求。

虽然在学生综合素质培养模式上我们有了积极有益的创新，并形成了自己的特色，但我们并未止步于此。从2018年下半年开始，我们尝试开设课外活动小组，利用课外时间安排专业老师开展教学活动，尝试培养学生一项专业技能。活动中教研科组织专人督导活动开展情况，以确保活动切实有效地开展。在这一尝试中，我们开设了拉丁舞、朗诵、演讲、舞台剧、声乐、葫芦丝以及应用文写作等课外活动小组，各小组在活动之前要向教研科上报活动方案，说明活动目标任务、活动课时计划、活动方法、人数限制、选人标准以及活动地点，学期末集中进行活动汇报展演，以确保活动实效，拒绝走形式、走过场。通过几个学期的汇报展演，我们发现参与其中的同学相关能力得到很大提升，达到了学校的预期目标。

案例二

以社团活动为载体，丰富校园文化生活

学校社团活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学生学习兴趣，促进学生身心健康、全面发展。社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，促进学生身心健康发展。

近年来，为了着力打造我校的办学特色，满足同学们多元化的发展需求，培养学生的创新精神、实践能力和高雅情趣，充分展示我校学生的个人才艺和青春风采，我校积极开展学生社团活动和精彩大课间学生才艺秀展示和期末社团汇报演出活动。

七、面临挑战

7.1基础条件整体薄弱

（1）学校办学方式与现状已不能满足社会发展需求。无论从社会需要上，还是在国家政策要求上，构建现代职业教育体系，实施产教深度融合、校企横向合作，实现学前教育集团化联合等工作需要加强，探索毕业生“1+X”证书模式需要落实，提高学生专业技能与毕业生就业能力及后期服务工作需要完善，以更好地满足学前教育发展需要。

（2）师资队伍结构需要进一步优化，高学历教师、教育学、心理学、音乐、舞蹈等专业教师严重缺乏，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。省职教专家、教学名师、学科带头人等高级专家数量还比较少。鉴于学校自身条件和教师自身因素制约，教师实践能力有待进一步提高。

7.2改进措施

（1）落实教师编制和引进高层次人才。学校已向市政府申报使用空编招聘教学急需的教师，也向编办及人社部门积极争取教师编制，落实教师招聘，特别是加大研究生类高学历教师和幼儿保育、舞蹈、音乐等紧缺专业教师的招聘力度，引进硕士研究生等高层次人才，完善师资结构，促进学校发展。

（2）以建设高素质“双师型”教师队伍为重点，进一步加强教师的培训和培养。在“校·园”合作模式下，实施了专业教师到幼儿园研讨、听课、兼课和调研制度，加强教育实践，掌握学前教育行业的发展趋势和前沿动态。进一步强化教师专业技能和实践教学能力培训，建设综合素质高、教育教学能力强、结构合理的教育教学队伍。

附件1：《拉丁舞课外活动小组活动方案》

附件2：《以社团活动为载体，丰富校园文化生活》

附件1

拉丁舞课外活动小组活动方案

一、活动目标

1.通过参加活动增强学生对舞蹈的兴趣

2.使学生掌握正确的舞蹈基本要领，知道基本的动作，动作基本准确。

3.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆自信的意识。

4.增进学生灵活的形体，提高学生对音乐的节奏感及音乐的感受力。

5.增进学生的群体合作意识。

6.要求学生能有初步的舞台表现能力，增进学生表现欲。

二、活动重点

1.伦巴转动、律动、移动。

2.恰恰步伐、节奏、并合步。

3.桑巴步伐、节奏、基本舞步组合、花样舞步组合。

三、活动难点

1.伦巴转动、律动。

2.恰恰并合步。

3.桑巴花样舞步组合。

四、活动方法

1.教师采取示范讲解动作,逐个辅导的方法。

2.学生个人练习和个别辅导相结合。

3.采用学生互帮,好学生示范的方法进一步提高学生自身水平。

4.活动期间加入小游戏，寓教于乐，提高学习效率。

5.引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

五、活动时间及内容

每周三课外活动时间，每次课1小时。

1.伦巴舞基础形体教学及训练（第1周）

2.伦巴舞基本舞步教学及训练（第2-3周）

3.伦巴舞个人基本舞步组合（第4周）

4.伦巴舞双人花样组合（第5周）

5.恰恰舞基础形体教学及训练（第6周）

6.恰恰舞基本舞步教学及训练（第7-8周）

7.恰恰舞个人基本舞步组合（第9周）

8.恰恰舞双人花样组合（第10周）

9.桑巴舞基础形体教学及训练（第11周）

6.桑巴舞基本舞步教学及训练（第12-13周）

7.桑巴舞个人基本舞步组合（第14周）

8.桑巴舞双人花样组合（第15周）

9.复习三种舞蹈，准备汇报展演（第16-18周）

六、人数限制及选人标准

30人，要求较好的舞蹈基本功

七、活动地点

8号舞蹈教室

附件2

以社团活动为载体，丰富校园文化生活

一、学校社团基本情况

我校共有社团组织13个，其中：文化社团1个，公益社团1个，音乐社团2个，舞蹈社团4个，动漫社团1个，心理社团1个，体育社团1个，书画社团2个。根据要求，每个社团设有会长1名，副会长2名，辅导老师1名。

二、主要做法

（一）规范社团建设

各类社团由兴趣爱好相同的学生自发组成。每个社团至少有8—10名成员，至少有1名辅导老师。社团正副会长由社团成员民主选举产生，由辅导教师把关，报校团委备案，由校学生会指导社团开展活动。

（二）明确目的和要求

1.有明确的活动主题，各类社团在会长的管理下，辅导教师的指导下，围绕办学特色，兴趣爱好等社团成员感兴趣和有意义的主题，积极开展体验活动，拓展社团成员的综合素质，达到勤奋学习、快乐生活、全面发展的目的。

2.学期初，各类社团拟写活动计划，按照计划开展活动，活动结束后撰写活动总结。

3.利用课间休息、放学时间等时间，在教室内、操场、舞蹈房、钢琴房等校内外场所开展社团活动。

4.在开展常规活动的同时，创新活动载体，开展富有特色的社团活动。

（三）活动成果展示

各类社团定时或不定时地进行成果展示，开展学生才艺秀展示活动，活动由各班自主选择，学校团委学生会具体负责，活动内容包括声乐、器乐、舞蹈、合唱、朗诵、小品、相声等语言类，这一活动的开展将改变学生课间操单调、乏味的状况，让更多的学生能积极参与其中，使课间活动丰富多彩，活动效果最大化，以达到收心养性，愉悦心身、强身健体的目的。

每学期末集中进行社团活动汇报演出，这已经是我校的一个品牌活动，每到学期末，各社团成员都积极参加，形成了以点带线，以线带面的良好效果。各个社团积极参与，精心准备，使整个展示活动取得良好的反响。

三、取得的成效

近年来，在学校领导的重视下，我校社团工作在不断总结和不断改进中取得了一定的成绩。社团的规模及种类上取得了较大突破，学生在社团活动中得以不断成长进步。目前我校拥有各类社团12个，涵盖了文学、体育、舞蹈、公益等不同类型。学生在他们喜欢的社团活动中丰富了课外生活，促进了学业进步。帮助他们树立远大理想，培养学习和生活的兴趣，激发他们的自信心，锻炼他们的合作意识和组织能力，为他们的学习和成长注入强劲的动力。

通过学校社团活动的开展，培养了一批有活力、有激情、有责任心、才艺出众的教师。各类社团的辅导教师，在与学生的交流指导中，展现了教师多才的一面，表现出来的敬业及负责更让人感动。教师通过社团活动的组织开展，成为了班级管理、教学能手。

我校各类社团活动的开展，形成了新的亮点。社团活动锻炼了学生的身体素质，促进身心发展；培养竞争意识、合作精神和坚强毅力；丰富队员的知识，发挥学生聪明才智，挖掘自身最大的潜力。在我校校园文化建设中起到了提升层次、构建载体、凝聚学生、群体示范的作用，形成了学校的亮点。